二年级语文上册《古诗诵读早发白帝城》教学设计沪教版

发布时间:2021-09-24 19:36:29

早发白帝城 教学目标: 1、利用多种认字方法认识本课7个生字,写10个生字。 2、理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。 3、有感情地朗读,会背诵古诗。 教学准备:字词卡片、地图或课件 教学时间: 1课时 教学过程: 一、谈话激趣,引出课题。 同学们,你们喜欢唐代诗人李白的诗吗?谁能背一首?今天我们再学一首唐代诗人李白的 诗《早发白帝城》。 板书课题。 教师介绍本诗的写作背景:公元759年,李白被流放到夜郎。夜郎在现在的贵州省境内, 当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。这时候传来皇帝赦免 他的命令,当时李白欣喜若狂,立即动身返回江陵,这首诗就是他离开白帝城的途中写的。 引导学生说说对题目的理解。 二、读诗认字。 1、自由读诗,画出自己不认识的字,并用喜欢的方式解决。 2、指名读诗,检查识字效果。 三、明意悟情。 1、小组内交流不理解的字、词。 2、提出不明白的问题,全班交流。 3、结合看图,理解整首诗的意思。谁愿意说给大家听一听? 4、创设情境,配乐朗读,引导学生一边听一边想象:你仿佛看到了什么?听到了什么? 5、学生交流。 6、指导有感情地朗读。 四、感情背诵,升华情感。 1、(课件出示美丽的彩云,壮丽的三峡)师:诗人顺流而下,经过三峡,看到美丽的彩 云,壮丽的三峡,耳畔传来猿猴的啼叫,此时此刻会有什么样的感觉呢? 2、学生自由朗读,体会意境。 3、在小组内有感情地朗读。 4、指名读。 5、试着背诵。 6、配乐背诵。 五、指导书写,巩固字形。 1、“辞”右边的“辛”最下面的横要写得短些。 2、“陵”右下是折文。 3、“猿”右上面是“土”。 4、学生练*书写,教师巡视。 六、拓展*题: 一、比一比,组成词语。 京( ) 永( ) 舟( ) 包( ) 景( ) 泳( ) 船( ) 跑( ) 二、根据课文填空。 早发白( )城 ( )( )白( )彩云间,千里 江陵一日( )。 两( )猿( )啼不住,( )( )已过万( )山。 七、作业 1、背诵并默写古诗。 2、继续搜集李白的诗背一背。

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